martes, 24 de abril de 2012

LITERATURA INCAICA, QUECHUA O PREHISPANICA


LITERATURA INCAICA, QUECHUA O PREHISPANICA

1)     Contexto Histórico Cultural: 
-         Los pueblos americanos antes de la llegada de los españoles fueron: los incas (Perú), Los Mayas (Yucatán, Guatemala) y los Aztecas (México). 
Se ubicaron en América del Sur y Centro américa. 
-         Fueron sedentarios principalmente por el cultivo del maíz y la papa. 
-         Las manifestaciones artísticas y literarias fueron variadas y propias bajo la influencia de la tierra, las costumbres, las creencias y las aspiraciones de bienestar y grandeza. 
2)     Literatura Inca
2.1. Introducción:
-         Es la primera etapa de la literatura peruana.
-         Comprende: todo el período anterior a la llegada de los españoles en 1532 año en que se inicia la destrucción del Incanato con la captura de Atahualpa en Cajamarca.
-         Principalmente existen mitos y leyendas.
-         Los Incas difundieron como idioma oficial el quecha o Runasimi teniendo un uso eminentemente oral.
-         Algunos estudiosos sostienen que los Incas tuvieron a dos formas de escritura: el quipu y quilca, pero eran sistemas de escritura ideográfica (dibujos que representan ideas). Hasta la fecha la existencia de escritura en el Tahuantinsuyo constituye un tema de investigación.
-         El hecho que los Incas no conocieran la escritura no significa que no tuvieran manifestaciones artísticas y literarias.
2.2. Características
A.   Oralidad: La literatura incaica solo se dio en el plano oral y fue transmitiéndose a través del tiempo.
B.    Anónima: Las poesías, fabulas, mitos, leyendas o dramas que se conocen no tienen autor.
C.    Agrarista: Las expresiones literarias están influenciadas por el sistema agrario que fue la base de la economía incaica.
D.   Panteísta: Por que las expresiones literarias muestran la relación del hombre con elementos de la naturaleza (sol, luna, rayos, cerros, lluvia, serpientes, etc) a quienes rendían culto.
2.3. Cultores de la Literatura Inca
La manifestación literaria se dio en dos niveles:
A.   Literatura Oficial: Se expresó en la Corte Imperial y fue cultivada por los Amautas  quienes eran considerados sabios o maestros.
B.    Literatura Popular: Estaba ligada al sentimiento del pueblo, con sus  tristezas y sufrimientos, con alegría y euforia, o con dulzura y ternura. Los cultores fueron los Haravicus o cantores del pueblo.  
2.4. Géneros que se cultivaron
A.   Poesía Lírica:
-         En este género demostraban sus sentimientos por temas como la fertilidad del campo, la bondad de sus Dioses, triunfos en las guerras, etc.
-         Lo expresaban colectivamente en coros y acompañados de instrumentos (quenas, antaras, tambores).
-         La poesía estaba ligada a la música y la danza.
-         Eran versos breves.
-         Las principales especies líricas son:
a.     Aymoray: Canto destinado a la siembra y cosecha.
b.     El Haylli: Canto jubiloso y de triunfo dedicado a las victorias guerreras, a la grandeza de los Dioses y trabajos colectivos.
c.      El Harawi: Canto de amor, de tristeza, de separación.
d.     El Ayataqui: Canto de muerte.
e.      Huacaylle: Himno religioso.   
B.    Épica Narrativa:
-         Es el género predilecto que se empleaba para exaltar los hechos heroicos de un pueblo.
-         Se basaban en hechos históricos o fantásticos.
-         Pertenecen a este género los mitos y las leyendas.
-         Se utilizaban para explicar el origen de sus pueblos, los inicios del imperio Incaico, la aparición de los primeros Incas y su vínculo con los seres de la naturaleza.
-         Ejemplo: El Mito de los Hermanos Ayar y la Leyenda de Manco Capac y Mama Ocllo, el mito de Inkarri, etc.

C.   El Teatro Incaico:
-         El Inca Garcilazo de la Vega dice que se representaban comedias y tragedias en las grandes festividades.
-         Las comedias tenían un carácter familiar y campesino.
-         Las tragedias servían para representar hechos guerreros y heroicos.
-         La representación teatral se efectuaba generalmente con asistencia del Inca y su Corte.
-         La máxima obra teatral es: “Ollantay”






“OLLANTAY”

1.    Autor y origen:
-          Es una obra que pertenece al género dramático y su tema está centrado en la época incaica.
-          Es anónima.
-          El sacerdote de Sicuani, don Antonio Valdez en 1970 la copio de un manuscrito quechua que se ha perdido y lo entregó al convento de Santo Domingo en el Cuzco.
-          Con respecto a su origen existen tres tesis o Hipótesis:
A)    La que considera que es un drama incaico y se conservó por tradición oral.
Sus defensores son: el alemán Von Tshudi, Sebastián Barranca, etc.
B)    La Tesis hispanista que sostiene que la obra fue hecha durante la colonia pues contiene algunas palabras españolas, la presencia del pícaro español (Piqui Chaqui) defiende esta Tesis José de la Riva Agüero.
C)    La Tesis ecléctica o intermedia: Que considera que la forma es española pues sigue la técnica del teatro español y que el fondo es incaico, por los hechos, escenarios y personajes. Defienden esta Tesis Luis Alberto Sánchez y el argentino Ricardo Rojas.

ACTIVIDAD

1.    Menciona en orden de importancia a los personajes y su relación dentro de la obra.
2.    Hacer un resumen del argumento de la obra.
3.    Cuál es el tema de la obra.
4.    Lee un fragmento de Ollantay y responde a las preguntas del texto escogido: tema, género, personajes y mensaje.      

domingo, 25 de marzo de 2012

Esquema Evolutivo de la Literatura  Peruana

- La literatura en el Perú se inicia extemporáneamente,frente a la antigüedad de la literatura europea.
- En el Perú, la era incaica se inicia en el siglo XIII con Manco Cápac que gobernó entre 1200 a 1230.
- Nuestra literatura se ha dividido en las siguientes etapas:
1. Literatura Prehispánica, Incaica o Quechua:
   - Comprende del siglo XIII al siglo XVI (1532).
   - Se caracterizó por el uso de variadas lenguas o idiomas: yunga, tallán, muchick (Costa); quechua, aymara y puquina (Sierra).
   - El idioma oficial del idioma incaico fue el quechua o runa simi.
   - Se cultivaron los siguientes géneros literarios:
      A. Poesía lírica: haylli, aymoray, harawi.
      B. Poesía épica: mitos, leyendas, fábulas, relatos, etc. (género narrativo).
      C. Teatro: "Ollantay".
   - Los que cultivaron la literatura incaica fueron: los amautas (maestros, filósofos) y loa aravicus (cantores del pueblo, poetas)
2. Literatura de la Conquista:
   - Comprende desde 1532 hasta 1570 (siglo XVI).
   - Se impone el idioma castellano como lengua oficial.
   - Se produjo la destrucción de la organización social, política, cultural y religiosa.
   - Aparecen los cronistas.
   - Los principales representantes son:
      A. Cronistas españoles: Cieza de León, Juan de Betanzos, Polo de Ondegardo, Cabello de Balboa.
      B. Cronistas mestizos: Inca Garcilaso de la Vega.
      C. Conistas indios: Guamán Poma de Ayala, Juan Santa Cruz Pachacuti.
3. Literatura del Virreynato o Colonia:
   - Comprende desde 1570 (siglo XVI) hasta 1780 8siglo XVIII).
   - Esta etapa se caracteriza por la dependencia social, política, cultural y religiosa de España.
   - Se instaló el Tribunal de la Santa Inquisición.
   - Los principales representantes fueron:
      A. Poesía (verso): Amarilis, Juan Espinoza Medrano, Juan del Valle Caviedes.
      B. Prosa: Pablo de Olavide, Concolorcorvo.
      C. Teatro: Pedro Peralta Barnuevo.
   - Aparece el "Mercurio Peruano".
4. Literatura de la Emancipación:
   - Comprende desde 1780 8siglo XVIII) hasta 1824 (siglo XIX).
   - En esta época se nota la influencia de la Revolución Francesa y La Independencia de E.E.U.U.
   - Se produjo el levantamiento de Túpac Amaru II contra el dominio español.
   - Se produjeron los movimientos libertarios de San Martín (Sur) y Simón Bolívar (Norte).
   - Se desarrolló la oratoria política.
   - Se forja el sentimiento de patria con sentido libertario.
   - Se cultivó la poesía lírica. épica y satírica.
   - Entre los principales representantes tenemos: Mariano Melgar, José Baquíjano y Carrillo y Sánchez Carrión.
   - Surgen ideas de libertad.
5. Literatura de la República:
   - Comprende desde 1825 (siglo XIX) hasta 1920 (siglo XX).
   - Aparecen las corrientes o escuelas literarias:
      A. Costumbrismo: Felipe Pardo y Aliaga; Manuel Ascensio Segura.
      B. Romanticismo: Carlos Augusto Salaverry y Ricardo Palma.
      C. Realismo: Manuel Gonzales Prada, Clorinda Matto de Turner y Mercedes Cabello de Carbonera.
      D. Modernismo: José Santos Chocano y Clemente Palma.
6. Literatura Contemporánea:
   - Comprende desde 1920 hasta la actualidad.
   - Se produce en esta etapa el desarrollo de ideologías y movimientos políticos: el Socialismo o Comunismo, el Fascismo, el Social Cristianismo y el Neoliberalismo.
   - Se produce la Revolución Cubana (1958): Fidel Castro y Che Guevara.
   - Hay una tendencia indigenista en el Perú desde 1970. Se produce el predominio de la narrativa.
   - Entre sus principales representantes tenemos:
      A. En Poesía: José María Eguren, Martín Adán, César Vallejo, Javier Heraud, Juan Gonzalo Rose, Manuel Scorza, Winston Orrillo, José Watanabe.
      B. En Narración: Abraham Valdelomar, Enrique López Albújar, Ciro Alegría, José María Arguedas, Ventura García Calderón, Enrique Congrains, Julio Ramón Ribeyro, Eleodoro Vargas Vicuña, Francisco Izquierdo Ríos, Mario Vargas Llosa, Oswaldo Reynoso, Eduardo González Viaña, Jorge Díaz Herrera, Alfredo Bryce Echenique.
      C. En Teatro: Luis Jaime Cisneros y Enrique Solari.
      D. En Ensayo: José Carlos Mariátegui, Luis Alberto Sánchez, Jorge Bsadre, Raúl Porras Barrenechea, Víctor Raúl Haya de la Torre, Víctor Andrés Belaúnde, Augusto Salazar Bondy, Pablo Macera y Luis Lumbreras.

ACTIVIDAD: Investiga y desarrolla en tu cuaderno las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es una crónica?
2. Elabora una línea de tiempo con los principales hechos de las épocas o etapas de la Literatura Peruana.
3. ¿Qué puedes informar sobre La Sociedad Amantes del País, sobre el "Mercurio Peruano" y sobre El Tribunal de la Santa Inquisición.

NOTA: Presentación de cuadernos el día martes 27 de marzo.

domingo, 4 de marzo de 2012


MÓDULO   1
LECTURA  COMPRENSIVA DEL TEXTO LITERARIO  “EL LABRADOR Y LA CIGÜEÑA”

CAPACIDAD: COMPRENSIÓN DE TEXTO:

Un labrador miraba
con duelo su sembrado,
porque gansos y grullas
de su trigo solían hacer pasto.
Armó sin más tardanza
diestramente sus lazos,
y cayeron en ellos
la cigüeña, las grullas y los gansos.
“Señor rústico –dijo
la cigüeña temblando-,
quíteme las prisiones,
pues no merezco pena de culpados;
la diosa Ceres sabe
que, lejos de hacer daño,
limpio de sabandijas,
de culebras y víboras los campos”.
“Nada me satisface
-respondió el hombre airado-;
te hallé con delincuentes,
con ellos morirás entre mis manos”.

 ACTIVIDAD
1.       VOCABULARIO Y ORACIONES

1.       Grullas
2.       Rústico
3.       Ceres
4.       Sabandijas

2.       COMPRENSIÓN

1.       ¿Quién miraba con angustia su tierra de cultivo?
2.       ¿Quiénes cayeron en la trampa preparada por el labrador?
3.       ¿Qué razones da la cigüeña para no estar presa?
4.       ¿Qué le responde el labrador?
5.       Breve reseña de la vida de Félix María de Samaniego
6.       Grafica algo referente a la lectura
7.       ¿Qué es una fábula?

3.       INTERPRETACIÓN

1.       ¿Te parece razonable lo que dice en su defensa la cigüeña? ¿Por qué?
2.       ¿Qué enseñanza útil nos ofrece el autor con esta fábula?
3.       Leer una fábula y formula preguntas de acuerdo a su contenido.
4.       Da a conocer la enseñanza de la fábula escogida.
5.       Grafica.

INDICACIONES

Esta actividad la presentarán en su cuaderno, correctamente desarrollada siguiendo las indicaciones dadas.

martes, 21 de febrero de 2012



Queridas alumnas; la alegría y felecidad que tengo al reencontrarnos lo manifiesto en un pensamiento:
Léanlo y tómenle sentido:
"Como estás creciendo,descubriste: que ya defendiste mentiras,te engañaste a ti misma o sufriste por tonterías.Si eres una buena luchadora no te culparás por ello, pero tampoco dejarás que tus errores se repitan"
Lo deseo de todo corazón porque las quiero y las admirp mucho.
Un beso para ti.